Blog educativo vinculado a la relación familia-escuela.
Act3-M5. Blog educativo vinculado a la relación familia-escuela
PRESENTACIÓN DOCENTE.
DATOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
Institución: Unidad Educativa “ISAAC JESUS BARRERA”
No. Alumnos por niveles: Educación General Básica, Bachillerato BGU en Ciencias.
Bachillerato Técnico Industrias de la Confección.
N° total de estudiantes 2770
Jornada: Matutina, vespertina y nocturna.
Sostenimiento Fiscal
Tipo: Mixto
Años de EB: Educación General Básica, Bachillerato BGU en Ciencias.
Bachillerato Técnico Industrias de la Confección
No. de docentes: 115
Dirección: Calle Atahualpa y Mejía
Teléfono: 062920-403 / 062920-389
Correo electrónico: ue_isaacjesusbarrera@hotmail.com Participante: María Eva Albuja.
Elaborar una entrada en un Blog educativo vinculado a la relación familia-escuela. La entrada puede tener el contenido relacionado con las competencias digitales de los docentes vinculadas a la accesibilidad y la inclusión favorecedoras de la participación virtual de las familias como componente clave de los centros como organizaciones de aprendizaje y deberá aportar adecuada estructura, elementos multimedia, una información organizada y un correcto formato del escrito.
Usted quiere aportar con su entrada en el Blog poner a disposición de sus compañeros de centro información que le permitan comprender a sus compañeros la importancia de adquirir y desarrollar las competencias digitales relacionadas con la accesibilidad y la inclusión, así como las favorecedoras de la participación virtual de las familias desde un enfoque del centro como organización de aprendizaje.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad existen demandas y necesidades dentro del contexto del Sistema Educativo ecuatoriano y el Ministerio de Educación, se percibe la urgencia de revalorar la función de docentes y directivos padres de familia, a través de la formación docente en TIC para aplicar las nuevas corrientes pedagógicas y lograr aprendizajes auténticos en los estudiantes , ya que se ha observado que los docentes reducen el aprendizaje al conocimiento cuando la comprensión es más que una habilidad rutinaria , los nuevos desempeños de la comprensión se construyen a partir de comprensiones previas y de la nueva información ofrecida por el entorno.
Cada institución educativa tiene la responsabilidad de actualizarse, y definir el tipo de aprendizaje, poner los medios tecnologicos mas adecuados para conseguir aprendizajes para la comprensión y evaluar el proceso seguido, así como los logros en función de los estándares de aprendizaje.
Nuestra Unidad Educativa, acoje a estudiantes mas del área rural con un 95 de indigenas, los cuales aplican como lengua materna el Kichwa y como segunda el español, con lo cual los representantes de esta UE ha trabajado apegadas a la normativa legal, al cumplimiento de nuestra identidad institucional plasmado en la visión, misión e ideario, buscando la calidad educativa gracias a los adecuados procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros docentes, promoviendo un alto nivel de respeto entre autoridades, maestros, estudiantes y padres de familia; además, fortaleciendo en el estudiantado su autonomía, igualdad de oportunidades, desarrollo de valores, formación integral y pensamiento divergente, buscando con esto formar individuos propositivos, críticos y reflexivos que llegarán a ser parte activa de las generaciones presentes y futuras. Esperamos que la Unidad Educativa ISAAC JESUS BARRERA, siga creyendo que “la educación es la única alternativa de formar a un pueblo inteligente” y que somos parte de esta gran responsabilidad con el estado Ecuatoriano.
Misión
Somos una Institución Educativa que desarrolla en los estudiantes habilidades, actitudes, aptitudes e intereses; preparándolos para construir su proyecto de vida con capacidad, creatividad, fortaleza y responsabilidad; mediante el diseño, implementación y aplicación de estrategias de aprendizaje socio-constructivista, logrando en ellos una formación integral en el ámbito académico, científico, técnico y ambiental, conscientes de su desempeño social, cultural y económico como parte activa de la sociedad.
Visión
Es una comunidad educativa de excelencia
en el cantón y la provincia; con un elevado nivel de aprendizajes significativos con
enfoque socio-constructivista, que desarrolle habilidades, destrezas,
competencias y valores, garantizando calidad educativa y aplicación del buen vivir (sumak kawsay);
con docentes y padres de familia participativos en la formación de estudiantes
preparados para el futuro en el campo científico y técnico en la industria de
la confección, uso de las Tic`s, activas, con conciencia ambiental, espíritu ético,
solidario y reflexivo, como parte de una sociedad dinámica.
INTRODUCCIÓN.
En estos tiempos es fundamental para avanzar en el mundo hacia el logro de las sociedades con mas igualdad, en campos mas diversos como la enseñanza aprendizaje, el empoderamiento de la educación de los padres de familia hacia sus hijos, aplicando los recursos mas apropiados como las herramientas tecnologicas, como medio de corresponsabilidad para una mejora calidad educativa.
Sin duda el principal objetivo de este trabajo es el el presentar el conjunto de dimeciones que determina el vance de la conctividad en los aprendizajes en la vida escolar y como trasciende en la calidad de la educación en los tiempos actuales.
Promever la igualdad de acseso el uso y aprendizaje de la TIC entre niños y adolescentes de distinto nivel socio ecinomico, genero, territorio, etnia y capacidad es una meta en los que existe pleno acuerdo, mas aun dando impostancia al impoderamiento de los padres de familia tanto en el uso activo y su navegación.
Por consiguiente en la UE se debe dar mas prioridad a los laboratorios moviles, que premiten que los estudiantes puedan llevar a cabo pueden llevar a cabo experiencias de uso de computadoras individualmente o en grupos de dos es decir con mayor tiempo y expanción y uso, por lo tanto con mayor interación la maoyor ventaja es que permite la realización de experiencias intencivas entre todos los miembros de la comunidad educativa que trabaja con su correponsabilidad por el bien de la educación.
RECURSOS DIGITALES PARA PROMOVER LA COLABORACIÓN ENTRE FAMILIAS Y ESCUELAS
Desde la formación inicial del profesorado se ha de insistir en la importancia de desarrollar habilidades comunicativas y competencias vinculadas a su futura labor docente. Sin embargo, parece que es una asignatura pendiente que dicho profesorado adquiera desde su formación inicial competencias básicas que le permitan trabajar de forma colaborativa con las familias. Sin embargo, el nuevo rol docente que la sociedad exige debe incorporar el uso de herramientas tecnológicas adecuadas y, especialmente, en la interacción con las familias, con el objeto de favorecer su mayor implicación y participación y como facilitadores para que las mismas desarrollen también competencias parentales vinculadas a la sociedad digital en que vivimo.
Existen múltiples herramientas para promover la colaboración y participación de las familias en la escuela. Por ejemplo: Plataformas digitales y Correo electrónico. Se ha visto que mejora la comunicación y la implicación de las familias en la realidad del centro, ya que permiten la bidireccionalidad y, por tanto, son ideales para el intercambio de opiniones entre docentes y familias. Es una forma rápida y sencilla para la comunicación con las familias. Permiten las plataformas alojar Chats que, al igual que con el correo, permiten la comunicación directa e instantánea para intercambiar opiniones, quejas, aportar ideas, etc. De otra parte, las tutorías virtuales, también alojadas en plataformas permiten el seguimiento de los hijos en el aula y para las reuniones o intercambio con tutores.
Desarrollada por SM, el objetivo de esta plataforma de gestión es poner la tecnología al servicio de todos los procesos que tienen lugar en un colegio y la comunicación con las familias no es una excepción. Se ha tenido en cuenta integrando todas las herramientas necesarias como chats, espacios de trabajo, correo externo, mensajería instantánea
Las plataformas educativas digitales imprescindibles para usar en el aula.
Los nuevos métodos de aprendizaje, plataformas educativas online, dispositivos electrónicos conectados a internet han llegado a las aulas para quedarse.
- Para ello existen plataformas educativas que mejoran los resultados de los estudiantes, ahorran tiempo a los docentes, y ofrecen más posibilidades a la hora de impartir las clases y despertar la motivación del alumnado.
- Página Web o Blog del centro. Dentro de ella hay múltiples dimensiones,
en las cuales se disponen de distintas herramientas, desde descargar
una matrícula, ver una calificación, visualizar una normativa concreta,
ver una galería de imágenes y vídeos, descargar recursos para el
alumnado o los docentes y las familias.
- Escuelas de padres en Internet, a partir de página Web. Requieren buena preparación de coordinadores y tutores y mantener contacto frecuente con los mismos, precisa que se informe de manera continua a las familias y aportar recursos como videos, documentos y temas de interés para las familias, de esta manera manera concientizar sobre la importnacia de una educación de calidad.
- Comunidades de aprendizaje. Se trata de poner en marcha un proyecto que supone la mejora continua a partir del aporte de los participantes en un portal que tiene información clave del proyecto. wiki permite la edición de páginas y añadir archivos, así como espacios de comunicación y materiales.
- SMS informativos para las familias. Este medio es un sistema útil y valioso en el proceso comunicativo entre profesorado, tutores y familias.
- Redes sociales. Pueden servir como medio informativo y comunicativo. Permiten la interacción entre las familias y la escuela y entre distintas familias, ya que se pueden crear grupos para hablar, intercambiar opiniones, comentar.
- Edmodo es una herramienta creando un entorno seguro y privado, multiplataforma donde las familias son partícipes del proceso. Permite crear aulas, grupos de trabajo, organizar contenido por carpetas, crear tareas y exámenes breves, publicar contenido en un muro (visible) otorgar insignias, llevar el progreso de los estudiantes, entre otras acciones. Permite crear cuentas de estudiantes, de docentes o de familias.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FAMILIA COMO FAVORECEDORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL.
En estos tiempos la alfabetización digital de las familias se vincula con el hecho de considerar a las familias como formadoras y primeros responsables del avance de sus hijos, de una formación de manera integra . Por ello son los primeros implicados en la alfabetización digital porque son referente y acompañantes de sus hijos e hijas y son modelo y ejemplo de conducta digital.
Por ello, para la alfabetización digital de los estudiantes, la adquisición de competencias digitales es algo que no sólo pertenece a la escuela, sino que depende también de la familia.
INTERACIÓN FAMILIA ESCUELA.
CONCLUSIONES.
- Es evidente el valor de la educación en el fortalecimiento del desarrollo del ser humano, por lo que es primordial acoger este recurso para enfrentar de manera óptima las exigencias de un nuevo mundo, de nuevas generaciones “nativas digitales”. En este sentido, validar estrategias como la alfabetización digital, en familias invadidas por las TIC, hace parte de la responsabilidad social de la ciencia, en pro de salvaguardar a la familia, como la célula de la sociedad e inclusive de la cibersociedad.
- Con el desarrollo de este proceso de alfabetización digital, se fortaleció la relación paterno- filial mediante la formación en el uso adecuado de las redes sociales, previniendo sus riesgos y rescatando sus ventajas en la dinámica familiar.
- El generar espacios educativos de reencuentro entre padres e hijos alrededor del manejo de las redes sociales, permite restablecer la confianza y el respeto de los adolescentes hacia sus padres y el manejo de la comunicación y autoridad de los padres hacia los adolescentes.
- El generar espacios educativos de reencuentro entre padres e hijos alrededor del manejo de las redes sociales, permite restablecer la confianza y el respeto de los adolescentes hacia sus padres y el manejo de la comunicación y autoridad de los padres hacia los adolescentes, sean familias competentes para enfrentar las nuevas dinámicas familiares y sociales.
- La alfabetización digital en el uso adecuado de las redes sociales dirigida a padres e hijos logra minimizar riesgos y contribuye en el mejoramiento de la dinámica familiar, desde el fortalecimiento de las competencias comunicativas, que a su vez generan escenarios de participación y acompañamiento mutuo, optimizando la calidad del tiempo que brindan los padres a sus hijos como los primeros responsables en el cuidado y la educación.
